教學原則
1. 觀察與互動
生活KidsClub 經營一個永遠進行式的空間，通過觀察小孩的需要，與他們互動交流，發現他們的喜好和習性，讓孩子的想法豐富和完善我們的空間。我們歡迎所有有想法的大人和小孩，和我們一同建設、勞動，在香港的鄉郊建立一個屬於彼此的自然樂園。
2. 耕作是自然的回饋
吃是每日必不可少之事，同樣地，耕作也應為為生活必須的部分。我們在田裡種植水稻、建設小型的家庭式菜園，在家的陽台和窗邊種植小型香草，通過種植得知食物的來源、生命的發展，以自己一小步對地球盡一點責任。自然以作物回饋我們的勞動，每一口飯菜都飽滿著對自然的感激。
3. 善用資源
現代生活消費過盛、物質過豐，與其用大量玩具來填補小孩的閒暇，不如創造玩耍的空間和經驗。路邊的卡板、從天而降的雨水、樹底的落葉，通通都成為建設樂園的材料，通過收集、重用、再造，把別人眼中的廢物，在孩子的創意下化有趣的玩意。
4. 減廢生活
沒有無用，視乎如何運用。發掘垃圾的價值，通過煮食和種植，與孩子一同學習植物不同部份的用途及廚餘分類，並將之回歸自然，重新成為種植的養份。孩子不合穿，不再玩的玩具，也可以通過社區交換，來延續物件的生命，物盡其用，減少浪費。
5. 生活就是最大的學習
社會上習慣把教育和學習分成不同的學科，數理文商、藝術體育，學科與學科之間的聯繫薄弱，學科成績與生活技能割裂。與其說生活需要不同領域的知識，不如說生活就是最大的學問，在田裡耕種、收割煮食、唱歌跳舞、觀察並且發現天文、地理、化學、生物、經濟、社會、歷史、哲學種種知識之間的有機關係。
6. 放慢腳步與孩子一同成長
成人的耐性很短，節奏很急速，時時催迫孩子追隨自己的步伐。但成長有其節奏，需要漫長的時間，世間的萬事萬物皆需要時間發展。放慢成人的腳步，與孩子同行，無所事事、漫無目的，在充裕的時間裡探索孩子的興趣和建立他們的自我感。孩子和成人互相成為對方不同面向的導師，造就更理想的生活環境。
7. 擁抱孩子的古怪
每個小孩都是不一樣的，不可能用同一個標準去要求不同的小孩。有時候我們會覺得孩子很古怪，這不過因爲我們用成人的眼光去評價，每一個孩子都有其獨特的一面，擁抱古怪，發揮他們的長處，尊重他們的個性。有如生態，越多元越韌性越高。
8. 成人不一定是對的
種植有趣的地方在於，一分耕耘，不一定是有一分收穫，即使所有的步驟都做對了，但豐收的條件包括天時地利，養育小孩也是一樣，沒有必勝的秘笈，也沒有絕對的原則。成人要放下優越的身分，時刻觀察小孩的行為，因應成長的不同階段，勇於靈活改變。童言無忌，成人願意接受挑戰嗎？
